I. Planteamiento de la investigación
1. Identificación del tema de investigación o de la situación que precisa ser analizada. En su caso, análisis del contexto de investigación.
Pretendemos investigar el grado de conocimiento que poseen los habitantes de la zona del ayuntamiento de Ribadeo sobre el entorno litoral y sus características (flora, fauna y aspectos geológicos)
¿Influye nuestra actitud sobre el medio en su mejora y conservación?
Análisis del contexto:
Análisis del contexto:
El Ayuntamiento de Ribadeo cuenta con una superficie de 112,3 kilómetros cuadrados. Está situado en el extremo nordeste de Galicia y de la provincia de Lugo, bañado por las aguas del mar Cantábrico en el norte y por las de la ría de Ribadeo, que lo separa de Asturias, en el este. Al oeste hace frontera con el Ayuntamiento de Barreiros y, en el sur, con el de Trabada.
A grandes rasgos puede decirse que el relieve ribadense, de formas suaves y escasa altitud, conforma dos unidades morfológicas perfectamente definidas. Por el norte, y sobre el nivel del mar, discurre una amplia llanura litoral que se corresponde con la denominada rasa cantábrica. Esta, va de Asturias hasta Foz alcanzando en la zona de Ribadeo una anchura aproximada de 3 kilómetros.
A grandes rasgos puede decirse que el relieve ribadense, de formas suaves y escasa altitud, conforma dos unidades morfológicas perfectamente definidas. Por el norte, y sobre el nivel del mar, discurre una amplia llanura litoral que se corresponde con la denominada rasa cantábrica. Esta, va de Asturias hasta Foz alcanzando en la zona de Ribadeo una anchura aproximada de 3 kilómetros.
En el resto del territorio (áreas central y meridional) el terreno se eleva progresivamente hasta alcanzar las mayores altitudes del municipio en lo alto de Mondigo (el pico más alto con 570 metros) y en el sistema montañoso de Penalonga (509), que marca la linde con Barreiros.
Entre la alineación montañosa que forman estas cumbres y otra de menor altura situada más cerca del litoral discurren las aguas de los ríos que desaguan en la margen izquierda del Eo (Lexoso, Grande ...). Por otro lado, en la ladera septentrional de esta última alineación nacen los cursos fluviales que vierten directamente en el mar Cantábrico y que discurren en paralelo de sur a norte (regato de Xulián, Capilla, de los Tacós, de Morera), con la excepción del regato de Vilaselán, que transcurre con dirección sudoeste-nordeste.
Entre la alineación montañosa que forman estas cumbres y otra de menor altura situada más cerca del litoral discurren las aguas de los ríos que desaguan en la margen izquierda del Eo (Lexoso, Grande ...). Por otro lado, en la ladera septentrional de esta última alineación nacen los cursos fluviales que vierten directamente en el mar Cantábrico y que discurren en paralelo de sur a norte (regato de Xulián, Capilla, de los Tacós, de Morera), con la excepción del regato de Vilaselán, que transcurre con dirección sudoeste-nordeste.
En cuanto al litoral, la acción marina dio lugar a la formación de multitud de ensenadas que se intercalan con pequeños salientes, farallones, islotes y cantil, constituyendo paisajes de gran belleza. Con todo, puede establecerse cierto diferencia entre el sector costero más oriental, que va desde la isla Pancha hasta la punta Corveira y que se muestra muy recortado, y el más occidental, que presenta una morfología más uniforme, casi rectilínea y con playas mucho más amplias.
La continuidad del andén continental que se extiende a lo largo de toda esta frente costera se rompe en el este por la presencia de la ría de Ribadeo. Esta última, que tiene su origen en un valle fluvial que se encajó en dicho andén, tiene una longitud de 10 kilómetros y una profundidad escasa. Esto es así por la presencia de grandes bancos de arena que afloran en la bajamar, hecho que ocasiona cambios espectaculares de su aspecto en función de las variaciones de la marea.
La continuidad del andén continental que se extiende a lo largo de toda esta frente costera se rompe en el este por la presencia de la ría de Ribadeo. Esta última, que tiene su origen en un valle fluvial que se encajó en dicho andén, tiene una longitud de 10 kilómetros y una profundidad escasa. Esto es así por la presencia de grandes bancos de arena que afloran en la bajamar, hecho que ocasiona cambios espectaculares de su aspecto en función de las variaciones de la marea.
En cuanto a la composición del suelo, predominan terrenos de losas formados con niveles de cuarcitas y de arenas atravesados por filones de cuarzo y un esporádico afloramiento eruptivo en las proximidades de Rinlo.
2. Propuesta de objetivos a lograr.
Conocer el grado de conocimiento sobre el entorno de los habitantes del lugar e impulsar actitudes de conservación y mejora del medio ambiente.
3. formulación de hipótesis de investigación para su contrastación.
- Los habitantes están poco concienciados en la conservación del medio.
- Los habitantes tienen un conocimiento limitado de su entorno inmediato, de la flora, fauna, aspectos geológicos y particularidades del medio y desconocen los procedimientos, medios y recursos para su mejora y conservación.
II Diseño y Planificación de la investigación
4. Identificación de variables de estudio y su operativización.
- Aspectos geológicos: conocimiento nulo, básico, medio, avanzado
- Flora del litoral: ninguna especie, pocas, bastantes, muchas.
- Fauna del litoral: ninguna especie, pocas, bastantes, muchas
- Contaminación: zonas naturales, poco contaminada , bastante, mucha contaminación.
5. Identificación de los sujetos y/o población de estudio.
Los sujetos de estudio pertenecen a la comunidad educativa del centro, personas con distintas profesiones, que viven tanto en el medio rural (parroquias) como en el medio urbano y en diferentes tramos de edad y sexo: de 5 a 10 años, 10 a 15, 15 a 20, más de 20
6. Elaboración y/o selección de los procedimientos de recogida de información. Planificación de su aplicación.
Los procedimientos de recogida de información: observación sistemática, encuestas, entrevistas, cuestionarios con preguntas abiertas y cerradas, listas de control, escalas de estimación, formularios e inventarios.
Los alumnos en grupos colaborativos diseñan las encuestas, entrevistas, formularios,… que se revisan en reunión global para elaborar los documentos definitivos.
7. Identificación de los procedimientos de análisis de datos
El análisis de datos se realiza en grupos colaborativos (pequeños grupos y gran grupo), recogiendo la información en tablas y registros.
III. Ejecución del Diseño de la investigación
8. Aplicación de los procedimientos de recogida de información. Obtención de datos.
La actividad se desarrolla en grupos de 3 alumnos, que se encargan de la recogida de información mediante encuestas, entrevistas o formularios previamente elaborados por ellos mismos, a personas de su entorno inmediato. Se procurará la recogida de datos de todas las parroquias y del entorno urbano. Posteriormente se realiza una recopilación de los datos aportados por los diferentes grupos para determinar un resultado final.
9. Tratamiento y análisis de datos. Obtención de resultados
En primer lugar, es preciso depurar los datos y seleccionar de entre toda la información recogida aquella que realmente se ajuste a los criterios de precisión, rigor y objetividad que necesita la investigación. Posteriormente organizarlos para el tratamiento en tablas y/o gráficos.
Los datos se analizarán en grupos colaborativos y en gran grupo.
IV Interpretación y Reflexión
10. Interpretación de resultados y obtención de conclusiones.
Elaboración de la valoración y diagnóstico de la situación analizada en base a criterios de valoración previamente establecidos.
Verificar si la investigación corrobora o no las hipótesis inicialmente establecidas
11. Establecimiento de implicaciones o toma de decisiones para la intervención: orientación, información y asesoramiento.
Elaborar propuestas para conseguir un desarrollo sostenido y buenas prácticas relacionadas con la conservación y mejora del medio.
V. Redacción y Difusión del Informe de de investigación
12. Redacción del informe de investigación. Se realiza un informe con los resultados de la investigación
13. Difusión del informe.
Finalmente daríamos publicidad al informe divulgativo a través de la web del centro, blogs, concejalía de medio ambiente del ayuntamiento y centros educativos de la zona.
